LES JORNADES CULTURALS PELS NENS I LES NENES DE CINQUÈ

Com deien els companys de 6è, aquest curs s'ha treballat envers l'eix transversal de l'escola “Cuidem el nostre planeta” i, durant la setmana cultural, hem anat fent diverses activitats relacionades.

El dimarts vam fer una guardiola porquet, reciclant les ampolles i cartronets de paper de vàter que havíem anat portant a l'escola prèviament. Ens ha costat fer-les, però ha estat divertit i el resultat no ha estat gens malament.

Dimecres vam fer una gimcana, també relacionada amb l'eix transversal, on a part de córrer i repassar conceptes treballats, havíem de fer molta memòria i saber fer un bon treball en grup per tal d'aconseguir allò que se'ns demanava.

Aquest trimestre, a l'assignatura de català, havíem estat fent uns contes, per grups. Dijous vam anar, grup per grup, a explicar els nostres contes a la classe dels nens i nenes de 6è. Al principi ens feia molta vergonya, però va ser una bona experiència.

Finalment, divendres, vam fer la cloenda de la setmana cultural, on les nostres famílies estaven convidades a veure'ns cantar la cançó que havíem estat treballant a l'àrea de música i a visitar l'exposició del recull treballs i manualitats que hem anat fent.

El Marc (5è B) i la Yanaina (5è A) van llegir els seus poemes, que van ser guanyadors als Jocs Florals. També vam sortir a recollir un premi per a la classe, de 5è A el Cándido i l'Andrés i de 5è B el Yeray i la Sofia. 

Tot i que els nostres companys de 6è ja han posat imatges de l'exposició, volem ensenyar-vos com quedaven de bé els nostres porquets!

Aquestes són algunes reflexions d'alguns dels nens i nenes de cinquè:

Sergi:  M'ha agradat fer una setmana diferent, on hem fet una manualitat, una gimcana, l'entrega de premis, etc. 

Ivan: M'ha agradat que no vam fer classe normal durant gairebé tota la setmana. La gimcana em va agradar molt.

Olaya: M'ha encantat i ha estat divertit.

Dalila: M'ha agradat molt, però amb la gimcana vaig acabar esgotadíssima.

Isabel: El que més m'ha agradat ha estat la gimcana, però en general tot ha estat molt bé.

Marc: Va ser molt xulo perquè ens vam saltar les classes i vam fer el porquet. Quan la Montse va parlar no s'escoltava gaire bé, però va estar bé. 

Najat: M'ha agradat el joc de la terra, però no m'ha agradat tant haver de fer el conte. M'agradaria fer més setmanes com aquesta. 

Iker: El que més m'ha agradat ha estat la gimcana i el que menys la cançó.

LES JORNADES CULTURALS PELS NENS I NENES DE 6è

Durant  tot el curs, hem treballat l’eix transversal : “Cuidem  el nostre planeta” . Per nosaltres aquestes jornades culturals signifiquen un  resum molt especial.

Vam començar la setmana amb un taller de plàstica en el que hem fet una mena de gerro amb paper reciclat. Va costar una mica però ha donat bon resultat.

A la gimcana,  vam córrer molt d’un costat a l’altre. Tot va ser molt divertit  i hem  après  com cuidar   i respectar  el medi ambient . Hem comptat amb l’ajut de la Unió  muntanyenca Eramprunyà.

Hem  elaborat els  cartell informatius de les plantes  de les jardineres que han plantat els companys.

Al divendres a l’acte de cloenda, vam recollir els premis  per la nostra participació en la activitat del intercanvi de contes cooperatius. 

Després, va llegir l’Eric la poesia guanyadora  dels Jocs Florals, junt a dos companys  de 5è que també han estat premiats. Gonzalo i Lucila ens vam  fer cinc cèntims de la seva aventura amb el concurs de Cassini ( científics per un dia) de la NASA.

Tota l’escola va cantar la cançó “Els quatre elements” i vam obrir el col·legi als pares per a compartir amb ells la tarda que  va acabar amb l’exposició de tots els nostres projectes i treballs.

La setmana  cultural ha estat molt divertida i profitosa. Moltes gràcies a totes les persones que han col·laborat amb nosaltres.

Repassem abans de l'examen

ANYS I SEGLES

L’any és el temps en què la Terra fa una volta al voltant del Sol. Un any té 365 dies i escaig. Per compensar aquestes hores i minuts de més que hi ha en un any, es va incloure un any de traspàs cada quatre anys. Un any de traspàs té 366 dies (un dia més al febrer).

Un segle té 100 anys. Els segles es representen amb nombres romans. Per poder saber a quin segle pertany un any, eliminem les dues últimes xifres de l’any i sumem 1 al nombre que queda:

Any 874 [ 874 8 + 1 = 9 segle IX

Any 1436 [ 1436 14 + 1 = 15 segle XV

Any 2010 [2010 20 + 1 = 21 segle XXI

HORES, MINUTS I SEGONS

1 h = 60 m  

1 m = 60 s

Els nombres dels minuts i dels segons no poden passar de 60 en un rellotge. Però podem escriure aquestes dades en forma complexa o incomplexa:

Expressió complexa: utilitzant diferents unitats de mesura (1h 20’ 35 “)

Expressió incomplexa: utilitzant una sola unitat de mesura (4835 “).

EXPRESSIÓ COMPLEXA 1h 1 x 60 x 60 = 3.600 s 20 ‘ 20 x 60 =    1.200 s 35''=                     + 35 s          _______                4.835 s

EXPRESSIÓ INCOMPLEXA 4.835 s 4835 : 60 = 80 (residu 35) 80 són els minuts; 35 són els segons 80 : 60 = 1 (residu 20) 1 són les hores, 20 són minuts: 1 h 20 ‘ 35 “

SUMA AMB MESURES DE TEMPS

Situem les unitats de mesura del temps en tres blocs (hores, minuts i segons) i sumem per blocs:

                           1h 37‘ 28“

+  2h 12’ 55”

___________

    3h 49’ 83”

Si aquest resultat és més gran a la mesura dels minuts o dels segons, ho hem de tornar a calcular:

83”=83” – 60” = 1’ i 23 “

Resultat final: 3h 50’ 23”

RESTA AMB MESURES DE TEMPS

6h 30’

                     -      38’ 

                ___________

  (no podem treure 38 a 30, per tant passem 1h a minuts:

5h i 60 minutis + 30 minuts =          5h 90’

         -   38'
                                                             ________

                                                         5h 52’

           RELACIÓ ENTRE LES UNITATS DE CAPACITAT

 

ARA UTILITZA AQUESTS RECURSOS

- Per practicar amb les unitats de temps

http://www.jverdaguer.org/jsmedia/cdweb/concursple/acmates/numeracio/horesdiesminuts3.htm

http://phobos.xtec.cat/dgraell/mat/mat5/sumrestunitatstemps.swf 

- Per practicar amb les unitats de capacitat

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285583448/contido/index.html 

http://www.colegioglenndoman.edu.co/2012_aula_fisica%20clase%203%20kamive.htm

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/medidas/capacidad/capacidad_p.html

VENDA DE LLIBRES DE SEGONA MÀ

La venda de llibres de 6è  el dia de Sant Jordi  va ser tot un èxit.

Donem les gràcies  a tots i  a  totes que heu col·laborat. Hem pogut treure uns bons diners per a les colònies   i hem après a gestionar un projecte comú. 

Treballem junts i aconseguirem tot el que ens proposem. 

GRÀCIES!!!

ENRIC LLUCH ENS FA UN CORREU PER A NOSALTRES!!

Si recordeu la nostra entrada del dia 19 de març, ja sabeu que ens va visitar l'escriptor Enric Lluch Girbés. En agraïment, nosaltres li vam entregar uns dibuixos i uns comentaris sobre la seva obra que tant ens ha agradat. Ell, molt amablement, ens ha dirigit aquesta carta que us deixo a sota. És una mica llarga però val la pena. Moltes gràcies Enric!!

Benvolgudes i benvolguts,

Ha estat un autèntic plaer llegir les vostres opinions al voltant del llibre El faraó Totun-nàs.  Es nota que a l'escola Jacme March hi ha un bon ambient de lectura i això resulta, sempre, gratificant. He de dir-vos que, quan visito una escola com la vostra, em sento satisfet de veritat. I no són paraules buides de contingut, no. Són sentiments autèntics de gratitud envers el professorat que facilita l'acompanyament a través de les històries, a través de les paraules que, en essència, són allò que ens distingeixen com a éssers humans en el sentit científic del terme.

Agrair, repeteixo, la vostra tasca a través de l'esquema que heu preparat. I, sobretot, les vostres crítiques, les favorables i les no favorables perquè de totes aprenen alguna cosa ( és el cas de Jordi, de 6è A a qui no li han fet gràcia algunes de les situacions.) En prenc nota i tractaré de millorar aquest aspecte en alguna altra ocasió.  Fabrizzio, de 6è B no s'hi manifesta. Tampoc no passa res. De vegades és perquè tenim dificultats a l'hora d'expressar-nos o perquè no tenim res a dir. Tot molt respectable. Gerard, de 6è B ha après moltes paraules. Me n'alegro i molt. Ha de ser un dels objectius principals de les persones que ens dediquem a aquesta professió tan maca. Ah, Lídia, de 6è A ha fet un dibuix preciós de la princesa. Enhorabona. I Marwa que ha fet una interpretació dels jeroglífics que m'han semblat molt originals. Com Arnau, de 6è B, que ha construït unes piràmides molt gracioses. Toheed, que ha combinat els colors amb molta gràcia i, de bon segur, un dia no massa llunyà aconseguirà moltes més paraules en la nostra dolça i estimada llengua... Patrícia, de 6è A ha interpretat de manera exacta la construcció de les piràmides i Marta, també de 6è A, manifesta que ara entén què és una mastaba. Ah, Bismar! Sí, sí. Que ha rigut amb la història (encara que no molt). Això està bé. Riure és una bona manera de veure el món d'una manera positiva. Ah! I Gonzalo, de 6è A que, fins i tot, ha incorporat una icona final al seu cometari. Agrair, també, les paraules de Fathia, Sarai, Lucila, Laura, Arnau (i la seua concepció especial de les piràmides), Carlos (aficionat als faraons), Ana, Maria, Marcos, Eric (i el seu dibuix dels toros), Miriam, Rabab, Noemí (i el seu dibuix de la família sencera del faraó), Àngeles, Francis...

Suposo que m'hauré deixat algun nom, però m'haureu de perdonar. Tinc bastant memòria, però no tanta com per recordar tots els noms i cadascuna de les imatges i il·lustracions. Perdoneu-me, doncs, aquelles persones que no he pogut recordar. Promet per les llàgrimes de Shiva i per la túnica més nova del Mahamat Ghandi que us tinc presents a totes i a tots al meu bagul dels records. Gràcies per tot. I enhorabona per tenir uns profes tan engrescadors.

Mil abraçades tendres, com els pensament d'aquesta primavera que comença.